詩性人(rén)生——王善珏藝術研討(tǎo)會(huì)

時　間(jiān)：2016年7月8日14:00 —17:00

地(dì)　點：銀川美術館會(huì)議室

主持人(rén)：潘耀昌

陶音(yīn)（中國(guó)美術學院染織與服裝系主任）：

感謝(xiè)大(dà)家(jiā)的光臨。首先我介紹下我們的學術主持潘耀昌老(lǎo)師——上海大(dà)學美術學院教授、博導，著名史論家(jiā)。同時感謝(xiè)衆位來(lái)自(zì)中國(guó)美術學院的嘉賓和領導的莅臨。他們是(shì)中國(guó)美術學院原副院長、浙江美術家(jiā)協會(huì)副會(huì)長宋建明教授，中國(guó)美術學院原副院長高(gāo)法根先生，中國(guó)美術學院設計藝術學院副院長畢學鋒教授，中國(guó)美術學院陳守義教授、鄭巨欣教授，以及朱偉教授、錢(qián)麒兒教授。還有來(lái)自(zì)浙江自(zì)然博物(wù)館的王衛東先生。

南通(tōng)是(shì)王老(lǎo)師的第二故鄉，所以也有從(cóng)南通(tōng)遠道(dào)而來(lái)的領導嘉賓。南通(tōng)市美術家(jiā)協會(huì)主席侯德劍先生，南通(tōng)群衆藝術館館長丁壯先生。來(lái)自(zì)甯波這(zhè)邊的領導有原甯波市人(rén)大(dà)委員(yuán)會(huì)副主任，甯波市文聯主席，銀川美術館藝術委員(yuán)會(huì)主任陳繼武先生，浙江省油畫家(jiā)協會(huì)原副主席、著名油畫家(jiā)韓培生，浙江油畫家(jiā)協會(huì)副主席、甯波美術家(jiā)協會(huì)主席孫佩梁，甯波美術家(jiā)協會(huì)副主席潘沁、邬國(guó)寶。還有銀川美術館副館長張維萍女(nǚ)士。中國(guó)美術學院的趙輝老(lǎo)師看到我們文獻展，也希望與王老(lǎo)師在文獻收藏方面進行(xíng)交流。

上午我們一直在驚歎，王老(lǎo)師從(cóng)1978年到退休至今漫長的學術之路(lù)，以及教學改革上親力親爲地(dì)一些探索。那麽現(xiàn)在讓我們将它豐富起來(lái)。時間(jiān)緊張，我就(jiù)把話筒交給今天的學術主持潘耀昌老(lǎo)師。

潘耀昌（上海大(dà)學美術學院教授、博導，著名史論家(jiā)）：

謝(xiè)謝(xiè)各位朋友。王善珏教授這(zhè)次藝術展包含着兩個部分(fēn)，一部分(fēn)是(shì)她(tā)的藝術創作，一部分(fēn)是(shì)有關她(tā)的文獻：她(tā)從(cóng)入學到退休後創作的一段文獻。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的展覽當中，對文獻的重視(shì)度越來(lái)越高(gāo)。我記得中國(guó)美院楊參軍組織的吳冠中展覽，其中的文獻和批評部分(fēn)引起衆多(duō)的關注，大(dà)部分(fēn)觀衆都集中到那兒。這(zhè)說明現(xiàn)在觀衆的要(yào)求提高(gāo)了——除了看作品之外(wài)，還想對藝術家(jiā)有更多(duō)了解。

這(zhè)次展覽展出了不(bù)少王老(lǎo)師的繪畫創作。她(tā)給我的第一印象是(shì)一個跨界的藝術家(jiā)。這(zhè)個跨界不(bù)僅僅是(shì)藝術創作和設計兩方面的交融，同時也是(shì)繪畫各種門類，包括國(guó)畫、油畫、水(shuǐ)彩的綜合。這(zhè)是(shì)這(zhè)場(chǎng)展覽的重要(yào)看點。另一方面，也讓我們看到設計藝術教育裡(lǐ)手繪的作用。從(cóng)包豪斯時代開(kāi)始，我們看到很(hěn)多(duō)純藝術家(jiā)加盟了設計的教育，推動了“包豪斯”向前發展，産生了巨大(dà)影響。而到了今天數碼技術的時代，我們需要(yào)再討(tǎo)論手繪的意義，因爲現(xiàn)在很(hěn)多(duō)美術學院的學生都不(bù)畫畫了。一次，我在巴黎美術學院的講座上，有二十六位研究生參與其中，全都熟練操作電(diàn)腦，隻有一位是(shì)做版畫的。我們擺了很(hěn)多(duō)藝術用具讓他們實踐，結果發現(xiàn)畫得都不(bù)好。在設計教育當中，手繪積澱了千萬年的曆史，它是(shì)一種文化(huà)積澱。不(bù)是(shì)說一個掌握了現(xiàn)代技術的人(rén)就(jiù)能夠做好藝術，而手繪在這(zhè)裡(lǐ)究竟有何作用，它意味着什麽？這(zhè)是(shì)一個值得探討(tǎo)的問(wèn)題。

通(tōng)過王善珏老(lǎo)師這(zhè)次展覽，我們能從(cóng)中看到她(tā)的經曆，她(tā)的繪畫創作，還有現(xiàn)代觀念，這(zhè)些怎樣對她(tā)的設計藝術産生巨大(dà)推動，進而影響她(tā)的設計項目。

所以，我想通(tōng)過我們上午的展覽以及今天的研討(tǎo)，通(tōng)過對王老(lǎo)師的作品以及她(tā)走過的整個曆程探討(tǎo)，來(lái)反思王老(lǎo)師這(zhè)樣特殊的個人(rén)經曆給我們的啓示。

今天下午我們開(kāi)會(huì)的時間(jiān)比較緊湊，中午大(dà)家(jiā)也沒有休息，我也不(bù)多(duō)說。宋建明先生因爲一會(huì)兒有事，需要(yào)提前離(lí)場(chǎng)，就(jiù)請他開(kāi)場(chǎng)吧。

宋建明（中國(guó)美術學院原副院長）：

在老(lǎo)師的研討(tǎo)會(huì)上，我們這(zhè)些學生天生就(jiù)有一份忐忑。1979年，王老(lǎo)師第一次給我上課。那堂課的內(nèi)容是(shì)手帕設計。手帕隻是(shì)一個載體(tǐ)，主要(yào)學習(xí)的是(shì)花卉寫生和表達，再将其轉嫁到另一個應用載體(tǐ)之上。後來(lái)還學習(xí)了印花工(gōng)藝，還有套色和一系列相(xiàng)關的知識。今天的我雖遠離(lí)了這(zhè)個專業(yè)，但(dàn)是(shì)她(tā)的“這(zhè)口奶”對我來(lái)說受益終生。以前跟着王老(lǎo)師學習(xí)的時候做的都是(shì)細活，絲綢、面料、麻、皮、染全都是(shì)細活還有刺繡，所有女(nǚ)紅的事情我都會(huì)。但(dàn)是(shì)今天，我已經變異成了幹粗活的人(rén)，都是(shì)轉、瓦、石頭，因爲我做的是(shì)城市色彩規劃。染織學的那一份動手功夫，就(jiù)是(shì)剛才潘教授所說的手繪，還有長期實踐留給我的是(shì)特殊的眼力和思維模式，這(zhè)些對我今天做控制(zhì)城市版塊方面有諸多(duō)受益。

王老(lǎo)師展覽的兩個闆塊——文獻展和作品展。在文獻展中，除了王老(lǎo)師的平生閱曆：從(cóng)圖案-面料-到服裝這(zhè)一系列的行(xíng)爲都是(shì)由一個東西牽引着的，這(zhè)就(jiù)是(shì)她(tā)國(guó)美之路(lù)上的內(nèi)核——勞作上手、讀書(shū)養心、動筆造境。通(tōng)過這(zhè)個展覽我們能清晰地(dì)看到這(zhè)樣一種思維模式。在國(guó)美之路(lù)裡(lǐ)，包括王老(lǎo)師所受到的教育，也是(shì)同樣是(shì)尊重自(zì)然，“外(wài)師造化(huà)，中得心源”，反映到具體(tǐ)實踐就(jiù)是(shì)寫生。關于國(guó)美的寫生，我上過王老(lǎo)師的課，也了解過整個教學系統對于整個“寫”與“生”關系的闡述，了解怎麽從(cóng)自(zì)然物(wù)轉換成生動畫面營造的過程。這(zhè)個過程在王老(lǎo)師的創作過程中表現(xiàn)得更爲充分(fēn)，具體(tǐ)的呈現(xiàn)就(jiù)是(shì)她(tā)的圖案。王老(lǎo)師以圖案爲抓手演繹了兩個部分(fēn)，一個是(shì)紡織品的部分(fēn)，第二個部分(fēn)是(shì)服飾的部分(fēn)。從(cóng)服飾的角度來(lái)看，主要(yào)體(tǐ)現(xiàn)在動态和靜态的關聯。縱觀中國(guó)近代的服裝史，在八十年代的中期，有一個絢麗的亮(liàng)點——挂曆。當年最牛的作品就(jiù)是(shì)上月份牌、挂曆，這(zhè)是(shì)那個時候最重要(yào)的一個事件(jiàn)。她(tā)還走了國(guó)際上最重要(yào)的秀，這(zhè)說明當年業(yè)界對她(tā)這(zhè)種學術和實驗的肯定，能夠實現(xiàn)這(zhè)樣一個狀态肯定和“繪飾”有關系。繪飾裡(lǐ)的圖案應該是(shì)不(bù)擇手段地(dì)制(zhì)造畫面感。

關于“不(bù)擇手段”其實我們也可(kě)以做一個梳理，大(dà)概是(shì)三個闆塊。這(zhè)是(shì)作爲學生重塑您當年的教學。一是(shì)寫實類繪畫，第二是(shì)寫意，第三是(shì)抽象，自(zì)由表達。這(zhè)些對學設計的來(lái)說穿梭自(zì)如，但(dàn)反觀當年在繪畫專業(yè)，這(zhè)種變化(huà)就(jiù)太困難了。一味固守，畫抽象也滿頭大(dà)汗，有激情缺辦法。而設計不(bù)一樣，設計裡(lǐ)的方法特别多(duō)。它可(kě)以借助工(gōng)藝的，借助空間(jiān)的，借助破壞性的重構……這(zhè)對我們來(lái)說就(jiù)是(shì)常态，而在繪畫專業(yè)那邊就(jiù)叫革命性。所以說在王老(lǎo)師的社會(huì)實踐和藝術實驗裡(lǐ)，她(tā)在這(zhè)方面如魚得水(shuǐ)，自(zì)如暢快(kuài)。當她(tā)的圖飾與應用脫離(lí)開(kāi)來(lái)，回到作爲藝術家(jiā)的表達時，則是(shì)繪飾的詩意盈溢。

當然，王老(lǎo)師還有個跟别人(rén)不(bù)一樣的地(dì)方。她(tā)有位非等閑的家(jiā)屬——陳守義老(lǎo)師。他是(shì)我們學校綜合繪畫專業(yè)的，他創造了這(zhè)個繪畫專業(yè)。我作學生的時候，常去他們家(jiā)中拜訪，看到他們經常開(kāi)研討(tǎo)會(huì)，王老(lǎo)師說一段，陳老(lǎo)師說一段，熱(rè)鬧之極。這(zhè)個時候，我相(xiàng)信陳老(lǎo)師是(shì)從(cóng)王老(lǎo)師的設計思想中得到了很(hěn)多(duō)啓示，而王老(lǎo)師則從(cóng)陳老(lǎo)師的繪畫中獲得很(hěn)多(duō)靈感。我們可(kě)以簡單回顧一下陳老(lǎo)師的藝術，從(cóng)寫實一路(lù)放到沒形象了。最近，他繞了一大(dà)圈，他又回來(lái)了，而且回得非常……畫味很(hěn)濃。

今天我們來(lái)解讀王老(lǎo)師的作品，她(tā)作品的詩性建立在崇尚自(zì)然，有着濃郁的寫生意味。由于染織專業(yè)織花的要(yào)求，對繪畫花卉的表達隻能算是(shì)基本功而已。也就(jiù)是(shì)說，通(tōng)過平面的幾套色能夠把層次充分(fēn)表達出來(lái)。今天王老(lǎo)師的水(shuǐ)墨畫中這(zhè)點都有慣性的表現(xiàn)。比如她(tā)的紫藤，比如她(tā)香蕉前面的那些花，還有她(tā)彩色的那部分(fēn)畫。她(tā)對這(zhè)種花卉結構的把握和轉型成水(shuǐ)墨的變化(huà)，無不(bù)反映出這(zhè)點。這(zhè)是(shì)我看到第一個特征。這(zhè)種特征，在與同類的繪畫，國(guó)畫相(xiàng)比較時候，它有一種語勢。

第二個特征就(jiù)是(shì)她(tā)畫中平面結構。由于染織出生的人(rén)非常講究折枝和編排，如何使得大(dà)幅面上，随意裁剪都沒有道(dào)痕，這(zhè)種天生就(jiù)有的構圖意向和意識，在王老(lǎo)師的畫面建構裡(lǐ)得到充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)。細膩的叙述和畫面結構性的建構也是(shì)她(tā)的一個特點。

然後，是(shì)她(tā)色彩表達。這(zhè)是(shì)一種含蓄的表達。這(zhè)讓我看到她(tā)對于整個繪畫語言的把控。從(cóng)王老(lǎo)師今天的五十餘件(jiàn)繪畫作品當中我可(kě)以看到三種的表述方式。第一種表述方式就(jiù)是(shì)彩繪花卉。它西洋不(bù)西洋，中國(guó)畫不(bù)中國(guó)畫，圖案不(bù)圖案，繪畫不(bù)繪畫，有繪畫的西洋特征又有中國(guó)畫的表達，這(zhè)種東西出自(zì)圖案，出自(zì)王老(lǎo)師特殊的審美感受。這(zhè)是(shì)一種表達，盡管這(zhè)種畫面很(hěn)少，但(dàn)王老(lǎo)師功夫娴熟，定然是(shì)長期實踐的結果。第二種表述是(shì)庭院花鳥。庭院花鳥中，她(tā)都有石頭和大(dà)植物(wù)的建構，然後再對照(zhào)細小(xiǎo)的，小(xiǎo)動物(wù)、小(xiǎo)昆蟲穿插。這(zhè)種繪畫裡(lǐ)，我看到有兩個趨勢在悄悄地(dì)移動——純水(shuǐ)墨和彩墨。第三個是(shì)我個人(rén)特别欣賞的表述，它形成了王善珏藝術裡(lǐ)比較清晰的思路(lù)——墨石。從(cóng)石頭轉到了大(dà)寫意的狀态，再從(cóng)大(dà)寫意出發拉回到庭院式的表達。

綜上所述，我可(kě)以看到王老(lǎo)師在國(guó)美的百花園之中有一個比較清晰的特征——從(cóng)圖案出發。其實她(tā)學的時候從(cóng)繪畫入手，但(dàn)是(shì)我們可(kě)以看到她(tā)的創作是(shì)從(cóng)圖案啓程。在她(tā)退休以後的創作中——盡管她(tā)以前也在畫，但(dàn)真正大(dà)規模的創作是(shì)在她(tā)退休之後——從(cóng)圖案出發。然後，再來(lái)叙述。我個人(rén)認爲在學術上可(kě)以叫做反刍，把以前想要(yào)的，卻受制(zhì)于工(gōng)作的願望，在現(xiàn)在完全自(zì)由狀态的下，一步一步完成過去心裡(lǐ)的願望，将其一張一張給畫出來(lái)了。這(zhè)反映了王老(lǎo)師，也就(jiù)是(shì)我們老(lǎo)師這(zhè)一代人(rén)的特色和他們的追求，有着清晰的時代特征。

主持人(rén)：

剛才宋教授對王老(lǎo)師的一生所做的業(yè)績做了一次非常好地(dì)解說，特别是(shì)對她(tā)繪畫作品的分(fēn)析我深有感觸，非常動人(rén)。下面由陳守義老(lǎo)師代金鑒才教授宣讀他的發言。

金鑒才（中國(guó)畫家(jiā)協會(huì)副主席、秘書(shū)長、杭州國(guó)畫院院長）：

真正的藝術總是(shì)訴諸于情感和心靈的創造。畫家(jiā)總習(xí)慣根據自(zì)己的經曆和感受選擇個性化(huà)的藝術表現(xiàn)手法，于是(shì)作品被藝術家(jiā)釀成性情之作。中國(guó)畫家(jiā)當然不(bù)能例外(wài)。藝術的世界是(shì)明心見(jiàn)性，情感的抒發，心志(zhì)之外(wài)發。這(zhè)是(shì)常理，也是(shì)共識。于是(shì)這(zhè)筆下的鳥語花香，月映萬川，必然要(yào)是(shì)心性的流露，真情的宣洩。

王善珏對藝術和生活的熱(rè)愛并不(bù)局限于她(tā)對繪畫或者設計的視(shì)角選擇，她(tā)有一個遠方童年的記憶。1943年她(tā)父母生下她(tā)，便奔赴新四軍前線，把她(tā)寄養在鄉間(jiān)。那是(shì)她(tā)幼年的樂土(tǔ)，浸着她(tā)心裡(lǐ)的故鄉。童年的記憶從(cóng)未遠去。在田頭河邊的生活裡(lǐ)，有艱辛、有感傷，更有幼稚，有純真和浪漫。在她(tā)筆下留下的是(shì)由心向往與慕戀的美好與溫暖。把她(tā)令人(rén)眷戀和追求的理想，化(huà)爲追尋的夢，讓我們看到一個充盈江南詩意的柔蘊和諧的聖境，在她(tā)整個人(rén)生經曆中不(bù)斷的成長蔓延。她(tā)并不(bù)像某些職業(yè)畫家(jiā)那樣，将國(guó)畫當作田地(dì)，講究效率與産出，她(tā)更多(duō)的是(shì)情感的醞釀和靈感傾瀉。

王善珏的作品将中西繪畫和設計藝術的實踐經驗融爲一體(tǐ)。她(tā)心中始終懷有一個藝術的大(dà)框架，兼容各畫種所長，廣采重博，實質是(shì)主張引向跨界與融合的大(dà)道(dào)。她(tā)在國(guó)畫中融入色彩的表現(xiàn)，體(tǐ)面的塑造，花鳥與山(shān)水(shuǐ)的相(xiàng)結合。

我們在與繪畫的對話時需要(yào)用心靈神會(huì)去感受，從(cóng)而聆聽(tīng)在繪畫背後畫家(jiā)靈魂的強烈回響。畫家(jiā)由內(nèi)而外(wài)的創作沖動，往往來(lái)源于畫家(jiā)心靈深處最真摯的情感訴述與表現(xiàn)。我們從(cóng)王善珏的國(guó)畫中不(bù)難感受到，那花、鳥、蟲、魚，還有哪怕是(shì)一塊石頭和一方池塘畔的水(shuǐ)草花叢，無不(bù)呈現(xiàn)出她(tā)由心敏感的激發和對孩童時代美好記憶的重溫。雖然我們無法用語言來(lái)複述畫面表現(xiàn)的價值，然而，我們卻能從(cóng)她(tā)張弛有度的用筆，随心所欲地(dì)着色和用墨，享受如同早春午後的陽光，散淡而又浪漫。在王善珏的作品面前，看似她(tā)在圖繪眼前的景緻，倒不(bù)如說更像對美好生活的拾遺和采集，表達的是(shì)她(tā)內(nèi)心對真善美追尋的映像。

繪畫是(shì)王善珏人(rén)生的熱(rè)望是(shì)她(tā)整個生命的所求。她(tā)把繪畫的靈感同樣貫注于設計藝術的創造中，體(tǐ)現(xiàn)在種種手藝或技巧的運用中，使她(tā)的設計藝術如同藝術的高(gāo)貴追求，成爲影響生活的精神性産品。爲此，在中國(guó)高(gāo)級時裝設計中，她(tā)帶給我們的既是(shì)珠繡技藝和傳統紋樣優美組合，又是(shì)渴求東方情愫的滋養對西方時尚的對話與超越。我們從(cóng)中看到的，不(bù)隻是(shì)時裝，不(bù)隻是(shì)技藝，更有一種對藝術設計的完美追求與精神力度的感召。面對躁動的時流，王善珏幾十年如一日，堅守自(zì)己內(nèi)心的本真，虔誠地(dì)維護着這(zhè)份靜好的心性，焊接起不(bù)同藝術門類之間(jiān)的共性，達成她(tā)藝術作品特殊的和諧美好，這(zhè)正是(shì)王善珏國(guó)畫創作的個性特色和成功之道(dào)，從(cóng)中表達出她(tā)的自(zì)信與堅定，這(zhè)是(shì)非常可(kě)貴的，值得大(dà)家(jiā)關注和贊許。

主持人(rén)：

謝(xiè)謝(xiè)金先生，我感覺到王老(lǎo)師的這(zhè)個展覽人(rén)氣很(hěn)旺，很(hěn)多(duō)人(rén)來(lái)不(bù)及參加，都以書(shū)面形式發來(lái)了自(zì)己的祝賀和評論。下面請鄭巨欣老(lǎo)師發言。

鄭巨欣（中國(guó)美術學院教授）：

這(zhè)次展覽，文獻部分(fēn)我幫王老(lǎo)師寫了幾句。希望通(tōng)過這(zhè)樣寫的形式，與平時拉開(kāi)距離(lí)，使大(dà)家(jiā)能夠更完整地(dì)看到王老(lǎo)師的藝術曆程和教學科(kē)研的過程。

有意思的是(shì)這(zhè)麽幾個時期。1978年，王老(lǎo)師從(cóng)南通(tōng)印染廠來(lái)到了中國(guó)美術學院。在那個時候美術類高(gāo)校普遍存在這(zhè)樣一個問(wèn)題，美院裡(lǐ)的老(lǎo)師通(tōng)常是(shì)擅長繪畫造型方面，而對于企業(yè)，尤其是(shì)技術方面、工(gōng)藝方面的有所欠缺了解。這(zhè)時王老(lǎo)師從(cóng)企業(yè)到了高(gāo)校，這(zhè)對于當時的浙江美術學院，給予了很(hěn)大(dà)的支持。而且，她(tā)的到來(lái)彌補了當時教學的不(bù)足之處，帶來(lái)了藝術與科(kē)學結合的可(kě)能性。第二個階段，從(cóng)1986年到1996年的十年。這(zhè)個十年剛好趕上了中國(guó)設計大(dà)發展，形成了一個以服裝爲龍頭帶動整個紡織産業(yè)發展的新的社會(huì)訴求。在這(zhè)個階段，王老(lǎo)師主持着工(gōng)藝美術專業(yè)的染織與服裝教研室的工(gōng)作。由于這(zhè)個社會(huì)需求以及她(tā)對于染織和服裝這(zhè)一學科(kē)發展本身的認識，所以她(tā)建構性地(dì)提出了一體(tǐ)化(huà)設計。當時王老(lǎo)師也曾做過一些出口的時裝設計，把中國(guó)風帶到了國(guó)外(wài)，帶出了一個好方向。第三個階段，從(cóng)1996年到2004年退休。1996年，我們原來(lái)隸屬的工(gōng)藝美術系，因爲學校設計方面的進一步發展，由宋建民(mín)爲系主任，王善珏老(lǎo)師爲副主任。而後宋老(lǎo)師調入院裡(lǐ)做領導，則由王老(lǎo)師來(lái)組織染織服裝系的工(gōng)作。這(zhè)個階段，王老(lǎo)師其實承擔了雙重的任務。一是(shì)進一步擴大(dà)染織服裝系在全國(guó)的影響；另一個，王老(lǎo)師爲了學科(kē)的發展，開(kāi)始着手培養後備新生力量。我們現(xiàn)在的吳海燕老(lǎo)師，陶音(yīn)老(lǎo)師都是(shì)王老(lǎo)師一手帶出來(lái)的。

除此之外(wài)，今天的展覽給我一個很(hěn)深的印象：在文獻展背後放置的一批圖片，我發現(xiàn)第一張圖片，王老(lǎo)師在畫畫，最後一張圖片，王老(lǎo)師和美院國(guó)畫系的一位老(lǎo)先生在一起探討(tǎo)國(guó)畫。這(zhè)似乎也是(shì)種暗示——王老(lǎo)師從(cóng)年輕的時候開(kāi)始到現(xiàn)在，藝術一直是(shì)她(tā)最重要(yào)的基礎。在這(zhè)麽長的時間(jiān)裡(lǐ)，王老(lǎo)師孜孜以求的還是(shì)她(tā)的當初的情懷。但(dàn)是(shì)，她(tā)爲什麽會(huì)跨到設計這(zhè)個領域裡(lǐ)來(lái)，我覺得這(zhè)其實是(shì)一種社會(huì)擔當。近三十年來(lái)，中國(guó)社會(huì)對設計的一個需求量是(shì)巨大(dà)的。對國(guó)家(jiā)的經濟來(lái)講，設計起着不(bù)可(kě)或缺的作用。換個角度來(lái)說，王老(lǎo)師實際上把她(tā)對純藝的追求一直壓在心裡(lǐ)，直到她(tā)退休才爆發出來(lái)。所以，我們今天才能夠看到這(zhè)個畫展。

如何去讀王老(lǎo)師的畫，在我看來(lái)，關鍵是(shì)她(tā)在畫什麽。我看到王老(lǎo)師的畫，幾乎每一幅都有這(zhè)麽幾個共同點：一是(shì)她(tā)的山(shān)石，她(tā)的山(shān)石不(bù)是(shì)北(běi)方的大(dà)山(shān)大(dà)水(shuǐ)，而是(shì)江南的靈巧的小(xiǎo)石；二是(shì)她(tā)的題材，主要(yào)圍繞着的花鳥植物(wù)。但(dàn)這(zhè)些都是(shì)有“根”的；三是(shì)在她(tā)的畫裡(lǐ)的一些小(xiǎo)鳥，似是(shì)生命歡快(kuài)歌(gē)唱(chàng)；四是(shì)王老(lǎo)師畫的色調淡雅，這(zhè)可(kě)能是(shì)王老(lǎo)師長期從(cóng)事染織服裝專業(yè)所緻。正是(shì)由于長期從(cóng)事這(zhè)一專業(yè)，才讓王老(lǎo)師區别于其他的畫家(jiā)。這(zhè)也形成了她(tā)從(cóng)教學、科(kē)研到繪畫的完整體(tǐ)系。

我想起兩天以前，我在上海松江所看的雷圭元先生的展覽。我們了解的雷圭元先生多(duō)是(shì)知曉他在圖案教學方面對于中國(guó)設計教育的貢獻。但(dàn)在看了他的整個展覽後，包括他的文獻展、他的繪畫作品。我看到了上一輩，比王老(lǎo)師更早一輩的教育家(jiā)藝術家(jiā)和設計師，他把他的教育、藝術和人(rén)生實際上是(shì)融合在一起的。雷圭元先生的畫裡(lǐ)我們可(kě)以看到一幅畫名曰《桃花》。他畫得就(jiù)是(shì)路(lù)邊的小(xiǎo)姑娘在賣籃子的這(zhè)麽一個小(xiǎo)場(chǎng)景。從(cóng)他的提詩中我們不(bù)難看出他的一種社會(huì)的擔當。

今天來(lái)參加王老(lǎo)師的畫展，我突然發現(xiàn)我們的前輩他們都有這(zhè)樣共同的特點。不(bù)是(shì)說我爲了教學而教學，不(bù)是(shì)說我爲了藝術而藝術，而是(shì)融爲一體(tǐ)的。據我了解，王老(lǎo)師承擔了很(hěn)多(duō)角色，既是(shì)母親，也是(shì)妻子，同時又要(yào)是(shì)設計家(jiā)，教育家(jiā)，又是(shì)畫家(jiā)……這(zhè)些都是(shì)一個整體(tǐ)。在這(zhè)裡(lǐ)，我們看到了所謂的詩意，這(zhè)是(shì)一種由人(rén)生完整性、理想性、系統性的建構出的一種詩意。這(zhè)種詩意與雷圭元先生不(bù)一樣，王老(lǎo)師顯示了她(tā)女(nǚ)性細膩的、有情調的詩意。

主持人(rén)：

學生對老(lǎo)師時隔多(duō)年的評價，可(kě)以讓我們找到很(hěn)多(duō)被忽略的，或者被遺失的東西。這(zhè)也是(shì)爲什麽國(guó)外(wài)某些學校讓學生給老(lǎo)師評估的時候，不(bù)是(shì)當場(chǎng)讓學生對老(lǎo)師評估，而是(shì)找一些畢業(yè)多(duō)年以後的學生來(lái)評估，因爲隔了一段距離(lí)就(jiù)看得比較清晰。王老(lǎo)師的涉獵面很(hěn)寬，她(tā)能将各個涉獵面互相(xiàng)促進互補，這(zhè)對她(tā)的各個方面都有較大(dà)的影響。她(tā)在設計上有設計的成就(jiù)，繪畫上有繪畫的成就(jiù)。我知道(dào)童中焘、卓鶴君、孔仲起與王老(lǎo)師在國(guó)畫上有過切磋，對她(tā)的探索比較肯定。而王老(lǎo)師一方面對中國(guó)畫語言的純粹性有一定的把握，但(dàn)又并不(bù)拘泥這(zhè)一種純粹的語言，而有所突破。她(tā)不(bù)曾固守那些傳統的語言，看得出來(lái)，她(tā)用構成的方法、現(xiàn)代的觀念，站(zhàn)在比較中國(guó)的立場(chǎng)上，用中國(guó)人(rén)的自(zì)信、中國(guó)人(rén)的話語、中國(guó)人(rén)的思想、中國(guó)的方式來(lái)表達。在我們這(zhè)個中國(guó)的自(zì)信心越來(lái)越強的時代，我們應該更多(duō)地(dì)挖掘自(zì)己的東西。王老(lǎo)師是(shì)這(zhè)個方面的表率。下面請大(dà)家(jiā)踴躍發言。

吳海燕（中國(guó)美術學院設計藝術學院院長）：

我早上雖然在開(kāi)幕式上做了講話，但(dàn)現(xiàn)在我想再次強調幾點：首先，王老(lǎo)師是(shì)一位倡導染織與服裝一體(tǐ)化(huà)課程，形成特色的設計教學的倡導者。第二，王老(lǎo)師是(shì)自(zì)己以身作則，踐行(xíng)實踐，反思教學體(tǐ)系，不(bù)斷深化(huà)課程。第三，王老(lǎo)師非常注重國(guó)際事業(yè)，注重科(kē)研，她(tā)創作了一流的作品走向世界。第四，她(tā)探索藝術成爲設計靈感和源泉的一位詩性者。謝(xiè)謝(xiè)各位。

王衛東（浙江自(zì)然博物(wù)館研究員(yuán)）：

我覺得今天王老(lǎo)師的展覽是(shì)一個跨界的展覽，也是(shì)王老(lǎo)師幾十年的回顧展。如此多(duō)的作品和文獻的并置，讓我們将注意力集中到她(tā)本身的教學和創作上。但(dàn)是(shì)我覺得可(kě)以把這(zhè)些放在“國(guó)美之路(lù)”上去考慮。從(cóng)這(zhè)個角度出發，很(hěn)多(duō)問(wèn)題就(jiù)會(huì)變得明晰起來(lái)。比如說有些畫家(jiā)，有些共同特點，他們可(kě)能還有傳承關系，比如說王老(lǎo)師的老(lǎo)師鄧白(bái)先生，鄧白(bái)先生的老(lǎo)師陳子峰校長。如果這(zhè)樣去考慮的話，我們發現(xiàn)他們之間(jiān)的共同點。我沒有想得太深，但(dàn)至少在以下幾方面，他們有共性。首先，是(shì)寫生。不(bù)管是(shì)王老(lǎo)師也好，鄧白(bái)先生也好，陳子峰先生也好，他們都有深厚的寫生修養，通(tōng)過這(zhè)些修養來(lái)創作繪畫作品，甚至将這(zhè)些手法直接運用到創作當中。王老(lǎo)師畫的石頭不(bù)是(shì)程式化(huà)的，而是(shì)寫生的一種表現(xiàn)方法。陳子峰先生的作品中有些樹幹完全是(shì)素面的關系，他畫多(duō)爲工(gōng)筆畫，王老(lǎo)師的很(hěn)多(duō)畫也是(shì)。我們乍一看與一些傳統的工(gōng)筆畫沒有什麽區别，但(dàn)仔細地(dì)去比較，這(zhè)完全是(shì)用寫生入畫的方式。其實王老(lǎo)師寫的花卉造型技法裡(lǐ)有大(dà)量的寫生插圖。由此可(kě)見(jiàn)，她(tā)的寫生手法熟練，她(tā)對花卉的造型結構有着深入研究。所以，寫生在她(tā)的繪畫語言中的比重極大(dà)。

第二是(shì)色彩。其實色彩也好，寫生也好，都與西畫有關。這(zhè)也是(shì)很(hěn)正常的事情。以前稱爲工(gōng)藝美術，現(xiàn)在叫設計了。它與西方的繪畫有天然的聯系，所以受到西方色彩的影響是(shì)很(hěn)自(zì)然的。鄧白(bái)先生畫過油畫，他甚至還學過現(xiàn)代藝術。陳之佛先生也畫水(shuǐ)彩水(shuǐ)粉，喜歡梵高(gāo)，喜歡後印象派，他們對西方色彩非常有研究。這(zhè)些影響體(tǐ)現(xiàn)在他們的國(guó)畫創作中。我們看王老(lǎo)師她(tā)的畫，她(tā)喜歡用透明色，這(zhè)可(kě)能也更西畫有關。一般的傳統畫家(jiā)他們一般更多(duō)喜歡用水(shuǐ)色，喜歡用藤黃加花青，王老(lǎo)師更喜歡用石綠(lǜ)還有一些赭石。另一方面是(shì)鄰近色，鄰近色一定用得非常漂亮(liàng)、非常和諧。我想這(zhè)都跟西畫、工(gōng)藝美術、圖案有關。

第三點是(shì)不(bù)同學科(kē)門類的相(xiàng)互交叉，相(xiàng)互借鑒和影響。這(zhè)也是(shì)一個重要(yào)特點。陳之佛先生和鄧白(bái)先生的羽毛都是(shì)圖案化(huà)的。不(bù)細看陳之佛先生畫樹與傳統的沒什麽區别，但(dàn)仔細一看它是(shì)素描關系。我們仔細看他的羽毛，都是(shì)圖案，這(zhè)與他們的專業(yè)背景是(shì)息息相(xiàng)關的。王老(lǎo)師的作品中也不(bù)乏這(zhè)些迹象。就(jiù)像剛才我講到的鄰近色，這(zhè)既是(shì)一種色彩的關系，也是(shì)一種對工(gōng)藝美術的借鑒。還有構圖和表現(xiàn)手法，仔細去看都能找到一些特點。

第四是(shì)對于中國(guó)傳統繪畫的深入研究。剛才例子中的三位畫家(jiā)都受到了西方繪畫的影響，也有很(hěn)多(duō)其他門類的影響，但(dàn)是(shì)中國(guó)畫的味道(dào)還是(shì)十分(fēn)濃烈。

我們從(cóng)這(zhè)麽一個脈絡，去考量她(tā)的某些藝術特點可(kě)以更加明晰。如果我們不(bù)考慮師承關系，單個去研究，可(kě)能會(huì)覺得每一位藝術家(jiā)都有自(zì)己的特點，卻又不(bù)那麽明确。隻有這(zhè)樣，我們才能尋根溯源，摸清曆史的脈絡發展，進而了解王老(lǎo)師個人(rén)藝術價值所在。

侯德劍（南通(tōng)市美術家(jiā)協會(huì)主席）：

首先謝(xiè)謝(xiè)銀川美術館能爲王老(lǎo)師舉辦這(zhè)樣一個展覽，我作爲她(tā)第二故鄉的學生代表參加今天的研討(tǎo)會(huì)。現(xiàn)在有機會(huì)聽(tīng)到各位教授對王老(lǎo)師的簡評，我學到了很(hěn)多(duō)。今天走進這(zhè)個展廳，首先讓我有了溫故知新的感覺。王老(lǎo)師在南通(tōng)工(gōng)作了十年，陳守義先生在南通(tōng)工(gōng)作了八年。而我有幸和陳老(lǎo)師在一個單位工(gōng)作，因此有幸接觸到王善珏老(lǎo)師。

那時候，他們在南通(tōng)生活艱苦。我記得有次我到他們家(jiā)去送信件(jiàn)，他們居住的小(xiǎo)屋漏雨，地(dì)上放着臉盆裡(lǐ)發出滴滴答(dá)答(dá)雨滴聲。而他們兩個人(rén)還在那裡(lǐ)研究繪畫的稿子。

在二十世紀六七十年代，他們爲南通(tōng)帶來(lái)了中國(guó)美院優秀的學風、家(jiā)風和作風。這(zhè)陣風對我們南通(tōng)地(dì)區的美術發展産生了很(hěn)大(dà)的影響。在文獻裡(lǐ)，我看到王善珏老(lǎo)師帶着他們做設計的一批同志(zhì)在野外(wài)寫生的照(zhào)片，讓我感覺特别的親切。因爲我們都知道(dào)，正因如此，他們紮根生活，他們的花卉并不(bù)是(shì)概念的從(cóng)其他的圖案挪進來(lái)去設計，而是(shì)走進農村(cūn)，紮根泥土(tǔ)，從(cóng)注重生活和自(zì)我感悟中提煉出來(lái)的。當初他們花卉設計在全國(guó)花卉評選中獲獎最多(duō)，而且在展銷的時候是(shì)最受農民(mín)兄弟喜愛的。這(zhè)一點深深積澱在王老(lǎo)師今天的寫意畫中。

今天，王老(lǎo)師作品中寫意的純粹性。如今社會(huì)比較浮躁，畫風也比較雜亂，你中有我我中抄你，王老(lǎo)師的畫猶如一汪清泉，讓你的心平靜下來(lái)：她(tā)從(cóng)她(tā)對自(zì)然生活的認知入畫，她(tā)用她(tā)獨到的感覺來(lái)創作，給人(rén)以甯靜，能讓你去深深地(dì)思考、細細地(dì)品味。

她(tā)的寫意具有獨創性。中國(guó)美院出了許多(duō)寫意畫的畫家(jiā)。但(dàn)是(shì)奇怪的是(shì)王老(lǎo)師的畫中不(bù)太有他們的影子。就(jiù)像王衛東先生剛才所講，她(tā)從(cóng)她(tā)生活中直接獲取的素材，讓她(tā)的畫面上呈現(xiàn)出新鮮的感覺，這(zhè)點很(hěn)難。現(xiàn)在大(dà)家(jiā)常說畫壇上給你吃罐頭的太多(duō)了，吃新鮮蔬菜的太少。王老(lǎo)師就(jiù)給我們一種新鮮蔬菜的感覺。所以看王老(lǎo)師的畫對我們學習(xí)中國(guó)畫的有所啓示。首先眼界要(yào)寬，自(zì)己的吞吐量要(yào)大(dà)，然後在自(zì)己的創作過程中要(yào)去粗取精，筆墨更要(yào)有自(zì)己個性的凝練。

陶音(yīn)：

接下來(lái)請我們設計學院的老(lǎo)師教授們發言。雖然畢老(lǎo)師沒有直接上過王老(lǎo)師課，但(dàn)是(shì)今天上午展覽也給了他很(hěn)多(duō)感觸。畢老(lǎo)師先請。

畢學鋒（中國(guó)美術學院設計藝術學院副院長）：

我說兩點：首先，王老(lǎo)師雖然沒有直接教過我的課，但(dàn)在我上學時她(tā)給我的印象就(jiù)是(shì)爲師楷模的特質。他們那一代的藝術家(jiā)或者說設計師，能力都特别強，擁有匠(jiàng)人(rén)的能力和智巧。不(bù)管是(shì)圖案還是(shì)染織，甚至是(shì)書(shū)面上的字，全都是(shì)手繪的。那個時代的老(lǎo)先生留給我們的就(jiù)是(shì)楷模的特質。剛才潘老(lǎo)師也講，現(xiàn)在的年輕學生都是(shì)用電(diàn)腦幹活了，失去了鍛煉手繪能力的機會(huì)。王老(lǎo)師這(zhè)一代帶給我們的是(shì)對事物(wù)、對世界模寫的一個能力。另外(wài)一個是(shì)“寫”的功力。我指的是(shì)，今天看到了王老(lǎo)師的國(guó)畫，但(dàn)我這(zhè)一刻不(bù)想用“描”，畫畫有些要(yào)用“寫”的，“寫”出來(lái)的是(shì)一揮而就(jiù)的。正因爲有這(zhè)樣的能力才有她(tā)今天的國(guó)畫體(tǐ)現(xiàn)。還有就(jiù)是(shì)她(tā)認真的特質。今天很(hěn)多(duō)老(lǎo)師，包括我，似乎都沒有那麽認真地(dì)備課。文獻展中備課本上的記錄将這(zhè)點清晰地(dì)記錄下來(lái)。所以，我們老(lǎo)師的那一代留下的印象是(shì)爲人(rén)楷模，爲師楷模的特質。

其次，王老(lǎo)師的作品特别現(xiàn)代。除了有國(guó)畫表面的特征之外(wài)，它還有現(xiàn)代內(nèi)涵。這(zhè)是(shì)王老(lǎo)師作爲設計師和藝術家(jiā)雙重身份帶來(lái)的特質。比如說，畫中有強烈的空間(jiān)感。不(bù)似中國(guó)傳統繪畫的散點透視(shì)，她(tā)像西方的印象派。剛才諸多(duō)老(lǎo)師也都提到過有一種“寫生”的感覺。她(tā)利用空間(jiān)感形成一種國(guó)畫的意境。她(tā)有強烈的立體(tǐ)明暗關系，而國(guó)畫其實并不(bù)需要(yào)這(zhè)樣來(lái)表達，但(dàn)在王老(lǎo)師這(zhè)裡(lǐ)看到的不(bù)隻有空間(jiān)甚至還有明暗。像《故園戀》這(zhè)樣的作品，有明顯的空間(jiān)感。立體(tǐ)的作品像《春色滿園》《相(xiàng)思的故園》，有明暗關系的體(tǐ)現(xiàn)。另外(wài)，我覺得王老(lǎo)師在骨子裡(lǐ)還有現(xiàn)代繪畫的特征。比如像《九山(shān)玉榮》這(zhè)種像潑墨揮灑的感覺，甚至她(tā)的經營位置都不(bù)單單是(shì)一個傳統國(guó)畫所體(tǐ)現(xiàn)出來(lái)的。

綜上所述，我強調了兩點，一個是(shì)爲師楷模的特質，這(zhè)是(shì)我的榜樣；另外(wài)一個就(jiù)是(shì)其藝術創作的特征，鞭策我除了設計之外(wài)，在藝術上也要(yào)有所探索。或者在設計之餘，體(tǐ)味藝術給設計帶來(lái)的滋養，這(zhè)個可(kě)能也是(shì)我們未來(lái)的發展方向。

主持人(rén)：

畢教授概括得很(hěn)精到——爲師楷模。我之前與杜曼華老(lǎo)師一起招生時發現(xiàn)工(gōng)藝系的老(lǎo)師都非常認真，對待學生一視(shì)同仁。當時，不(bù)管多(duō)麽不(bù)看好的學生都要(yào)花同樣的時間(jiān)跟他聊。我佩服非常。另外(wài)一點，畢學鋒先生對王善珏老(lǎo)師的作品評價也十分(fēn)準确，我也不(bù)啰嗦，下面請接着發言。

錢(qián)麒兒（中國(guó)美術學院教授）：

王老(lǎo)師總是(shì)給我非常多(duō)的感動。從(cóng)我十餘年前調入浙江美院至今，王老(lǎo)師一直是(shì)我的領導。雖然從(cóng)未受教于王老(lǎo)師，但(dàn)她(tā)一直是(shì)我崇拜的對象。不(bù)管是(shì)工(gōng)作上，還是(shì)其他各個方面，王老(lǎo)師一直是(shì)走在我們前面。

我有幸三次欣賞過王老(lǎo)師的繪畫作品。正如剛才侯德劍先生說王老(lǎo)師一直在安靜的繪畫。這(zhè)是(shì)繪畫當中比較高(gāo)級的狀态。當下的一些繪畫大(dà)家(jiā)，他們的繪畫已經形成了語言，有一定了形式。但(dàn)你會(huì)發現(xiàn)在現(xiàn)在繪畫界當中，有些人(rén)爲了各種目的，會(huì)刻意去追求一種形式，形成他的一種風格。這(zhè)種風格是(shì)生搬硬造、扭曲出來(lái)的。這(zhè)種畫或許會(huì)吸引人(rén)的眼球，卻難以感人(rén)。但(dàn)王老(lǎo)師的作品不(bù)是(shì)這(zhè)樣，她(tā)讓人(rén)覺得自(zì)然、舒服。很(hěn)多(duō)繪畫的人(rén)試圖通(tōng)過學習(xí)的形式、學習(xí)設計來(lái)改變自(zì)己。但(dàn)王老(lǎo)師的作品，無論是(shì)國(guó)畫還是(shì)油畫，她(tā)沒有去刻意去追求形式或是(shì)去改變自(zì)身，她(tā)的畫很(hěn)自(zì)然、很(hěn)和諧。這(zhè)是(shì)真正藝術家(jiā)也很(hěn)難達到的境界。

數十年的同事，我對王老(lǎo)師的工(gōng)作作風，詩性人(rén)生，還有她(tā)那種認真負責的勁深感欽佩。某種程度上說，中國(guó)美院染織服裝專業(yè)能發展到現(xiàn)在，王老(lǎo)師功不(bù)可(kě)沒。

張維萍（銀川美術館副館長）：

尊敬的各位老(lǎo)師，我是(shì)銀川美術館副館長張維萍。昨天聽(tīng)到陳老(lǎo)師說讓我今天也參加這(zhè)個會(huì)議，我真是(shì)非常忐忑，誠惶誠恐。

我以兩種身份來(lái)表達兩層意思。哪兩種身份呢(ne)？一種身份，我實際上是(shì)陳老(lǎo)師的學生。按這(zhè)個輩分(fēn)來(lái)講，王老(lǎo)師就(jiù)是(shì)我的師母。但(dàn)，說實話在讀書(shū)的時候對王老(lǎo)師也不(bù)太有印象。當時年紀小(xiǎo)，也不(bù)懂事。可(kě)我是(shì)知道(dào)，陳老(lǎo)師的愛人(rén)在工(gōng)藝系。剛才學院裡(lǐ)很(hěn)多(duō)教授都近距離(lí)地(dì)談了對王老(lǎo)師感受。那我作爲不(bù)是(shì)“嫡親”的學生，感受可(kě)能不(bù)太一樣。

我昨天傍晚看了王老(lǎo)師的陳列以後，一個年份——1988年，打開(kāi)了我的記憶之門。曾經1988年，我還在學校裡(lǐ)，也曾經在你的這(zhè)個“方塊”裡(lǐ)存在過。早上看到王老(lǎo)師的圖案，我就(jiù)想起了當時爲我們上工(gōng)藝課的鄧小(xiǎo)鵬老(lǎo)師，我也曾畫過這(zhè)樣的圖案。這(zhè)實際上也是(shì)一種師承關系。以前的美術教育系，課程多(duō)由來(lái)自(zì)不(bù)同系的老(lǎo)師來(lái)任教的。國(guó)畫，版畫，油畫……都是(shì)。我們的課程與國(guó)美各個系都密不(bù)可(kě)分(fēn)。所以昨天我看完這(zhè)個展覽的陳列，回到家(jiā)裡(lǐ)，吃完晚飯，腦子就(jiù)一直在回憶裡(lǐ)。1988年，那一年我印象很(hěn)深刻，因爲那一年是(shì)學院六十周年，還有校慶活動等，今天還見(jiàn)到畢教授，也是(shì)我的老(lǎo)同學，那一年的學生會(huì)主席……

我做過十六年教師工(gōng)作，加上十二年美術館工(gōng)作，也有二十八年的工(gōng)齡了。在這(zhè)麽長的工(gōng)作時間(jiān)裡(lǐ)，越來(lái)越覺得，學院帶給每一個學生的影響都是(shì)深遠的。随着年紀漸長，會(huì)覺得學院在方方面面不(bù)斷地(dì)影響着我們自(zì)身。在2009年我再度拿(ná)起畫筆時，學院精神會(huì)整個會(huì)貫通(tōng)我們自(zì)身。學院精神哪裡(lǐ)來(lái)？還不(bù)是(shì)一位位老(lǎo)師疊加起來(lái)的。正因爲有這(zhè)多(duō)的前輩，他們的成就(jiù)，他們的教學，他們一輩子對藝術追求的積累，成就(jiù)了學院的精神，也影響了一代又一代的學子。在多(duō)年的美術館工(gōng)作中，也會(huì)給藝術家(jiā)做一些訪問(wèn)、收藏等等。往年的陳秋草老(lǎo)師，顧生嶽老(lǎo)師也好，今年的賀友直老(lǎo)師，吳永良老(lǎo)師……都可(kě)以感受到這(zhè)種精神。作爲學院畢業(yè)的學生，我感謝(xiè)學校，感謝(xiè)學院的每一個老(lǎo)師。盡管我沒有直接接受王老(lǎo)師教育，但(dàn)這(zhè)本身就(jiù)是(shì)血脈裡(lǐ)的一種滋養。

第二，站(zhàn)在美術館的立場(chǎng)來(lái)講，我覺得很(hěn)慚愧。作爲一個公立的美術館，每年都要(yào)承擔各種各樣的展覽，所以無法給王老(lǎo)師安排一個合适的檔期。七月，對于老(lǎo)年人(rén)來(lái)說挺熱(rè)的，心裡(lǐ)非常過意不(bù)去。從(cóng)展覽角度來(lái)講，昨天和今天先後有兩場(chǎng)展覽開(kāi)幕，并且都召開(kāi)了研討(tǎo)會(huì)。兩場(chǎng)展覽帶給人(rén)兩種完全不(bù)同的感受。昨天的美術館很(hěn)熱(rè)鬧，又是(shì)展覽又是(shì)演奏，人(rén)來(lái)人(rén)往很(hěn)喧鬧。這(zhè)個展覽很(hěn)時髦，也挺雅俗的。看上去挺雅，但(dàn)其實很(hěn)泛俗的那種。但(dàn)是(shì)今天的展覽是(shì)藝術性展覽與教學方面文獻相(xiàng)結合的模式。這(zhè)是(shì)一種鮮少出現(xiàn)的模式，我的記憶裡(lǐ)似乎隻産生過一次，就(jiù)是(shì)潘公凱先生的一個展覽。他做過一場(chǎng)藝術作品與他對“現(xiàn)代性”課題研究成果并置的呈現(xiàn)。我認爲王老(lǎo)師的這(zhè)種模式，對甯波的設計學院的教學有益。在甯波有很(hěn)多(duō)高(gāo)校，比如城市職業(yè)技術學院，紡織職業(yè)技術學院等。在這(zhè)些學院當中都有藝術設計方面的學科(kē)。美術館經常會(huì)有一些學生、工(gōng)作室的成果展。今天在這(zhè)個展廳中呈現(xiàn)的到王老(lǎo)師關于國(guó)美設計專業(yè)院系建設的專業(yè)文獻，可(kě)能會(huì)爲甯波本地(dì)高(gāo)校的老(lǎo)師，院系的建設起到借鑒的作用。這(zhè)個展覽呈現(xiàn)給人(rén)的感覺是(shì)嚴謹的、是(shì)學術性的。所以我認爲昨天的展覽和今天的展覽根本是(shì)兩碼事。當然，這(zhè)也是(shì)我們美術館工(gōng)作多(duō)元性的責任。

最後祝我們王老(lǎo)師的展覽圓滿成功，在此對老(lǎo)師表示抱歉，服務不(bù)周。

邬國(guó)寶（甯波市美術家(jiā)協會(huì)副主席）：

我與張維萍是(shì)同班同學，應該叫王老(lǎo)師師母。與師母認識是(shì)在2006年，中間(jiān)斷斷續續有一些聯系，但(dàn)也不(bù)是(shì)非常了解。這(zhè)次展覽看下來(lái)以後，我也是(shì)想講兩點。第一點，文獻展這(zhè)一塊看了之後還是(shì)非常有感觸。從(cóng)王老(lǎo)師的這(zhè)些文獻裡(lǐ)，我再次感受到了國(guó)美當時作爲藝術上這(zhè)一塊的教學高(gāo)度，它不(bù)是(shì)憑空而起的。剛才畢教授講的作爲老(lǎo)師的典範，她(tā)的備課，她(tā)的科(kē)研，以及她(tā)怎樣把自(zì)己的藝術感悟滲透到整個設計教學中去，使得她(tā)的設計既有高(gāo)度又有格調。這(zhè)一點，作爲我們這(zhè)些能夠在國(guó)美裡(lǐ)學習(xí)的人(rén)是(shì)一件(jiàn)幸事。

今天我們看到的主要(yào)是(shì)王老(lǎo)師近幾年的國(guó)畫作品。這(zhè)些花鳥作品跳(tiào)出了傳統花鳥畫的格局，傳遞了出一些山(shān)水(shuǐ)畫的意境、氣場(chǎng)，讓人(rén)耳目一新。這(zhè)一點我覺得非常有意思。王老(lǎo)師的作品裡(lǐ)藝術語言非常有個性的。比如說她(tā)的用色用墨是(shì)塊狀的方法——不(bù)同形狀不(bù)同質地(dì)，不(bù)同大(dà)小(xiǎo)的色塊墨色，通(tōng)過疊加拼接之後産生的意味。這(zhè)與傳統繪畫既有聯系又有發展，感覺上它是(shì)從(cóng)傳統中來(lái)，但(dàn)是(shì)又有新的結合，有類似西方構成的元素在其中。當然，作品中也不(bù)乏現(xiàn)代特點的運用。有一張我印象很(hěn)深的。《梅園怡神》中線的力量、質地(dì)、節奏以及本身的水(shuǐ)墨表達，給人(rén)的第一感覺就(jiù)是(shì)“現(xiàn)代性”。這(zhè)些線條讓我看到了一些西方繪畫中對線條、對畫面結構，節奏控制(zhì)的影子，讓人(rén)清晰地(dì)感受到畫家(jiā)的激情，一氣呵成的忘情表達。這(zhè)些線條在有力量的同時，又體(tǐ)現(xiàn)了女(nǚ)性畫家(jiā)的敏感。畫面中一些留白(bái)的運用也是(shì)很(hěn)有意思的，它有别于傳統繪畫中的白(bái)多(duō)黑少。她(tā)也是(shì)計白(bái)當黑，她(tā)大(dà)面積的甚至有些畫面都是(shì)中間(jiān)留空，或者有一些地(dì)方留空，通(tōng)過這(zhè)樣的構建産生出一種意境，非常有意思。而色彩這(zhè)一塊，我聽(tīng)到不(bù)少觀衆在評論：“這(zhè)幅畫我看上去很(hěn)舒服，很(hěn)清新。”這(zhè)是(shì)因爲王老(lǎo)師在作品中的用色并不(bù)概念，更多(duō)地(dì)是(shì)來(lái)自(zì)她(tā)對現(xiàn)實的觀察。她(tā)住在錢(qián)塘江邊，原來(lái)是(shì)西湖邊上的。可(kě)能那種環境，那種綠(lǜ)色，那種濕度，讓她(tā)把它應用到畫面裡(lǐ)去。她(tā)的作品能打動别人(rén)不(bù)是(shì)憑空的，而是(shì)有她(tā)的比較到位的地(dì)方。

總的來(lái)說，王老(lǎo)師這(zhè)個展覽裡(lǐ)面，一個是(shì)她(tā)的文獻，一個是(shì)她(tā)的作品。她(tā)的文獻裡(lǐ)更多(duō)是(shì)以設計內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)的，這(zhè)些設計裡(lǐ)她(tā)更多(duō)呈現(xiàn)的是(shì)繪畫中感動和靈性，而作品裡(lǐ)面又有設計的格局構架以及包容。所以王老(lǎo)師的作品給我很(hěn)多(duō)啓發。

徐忠育（浙江工(gōng)業(yè)大(dà)學藝術學院動畫系主任）：

感謝(xiè)王老(lǎo)師這(zhè)次的展覽，讓我又回到了美院。已經離(lí)開(kāi)美院二十三年了，我感覺又回到了畢業(yè)答(dá)辯。我看過王老(lǎo)師的一些作品，我自(zì)己進行(xíng)一個随意的表達。

第一，看了王老(lǎo)師的畫我一直在想一件(jiàn)事。什麽事呢(ne)？王老(lǎo)師在追求什麽，王老(lǎo)師想表達什麽？這(zhè)是(shì)我想了解的。我回去看了王老(lǎo)師的視(shì)頻，我從(cóng)裡(lǐ)面找到了一句話。賈島的一句話：言歸文字外(wài)，意出有無間(jiān)。我想這(zhè)可(kě)能就(jiù)是(shì)王老(lǎo)師她(tā)畫畫的心境。之後又看了文獻展，我感覺我們做設計的老(lǎo)師，包括我，都有一種情懷——畫畫的情懷。因爲我們從(cóng)小(xiǎo)都有藝術追求的夢想，這(zhè)種情懷在考美院以前是(shì)非常炙熱(rè)的。考進以後我們開(kāi)始學了設計，可(kě)能把繪畫作爲了一種愛好，一種副業(yè)。但(dàn)其實在設計學科(kē)裡(lǐ)，同樣體(tǐ)現(xiàn)了我們這(zhè)種情懷，體(tǐ)現(xiàn)了我們對藝術的追求。

我看了文獻展中的一個課程體(tǐ)系。其實也是(shì)我經曆的一個體(tǐ)系，寫生-變化(huà)-表達。繪畫也是(shì)這(zhè)樣。我發現(xiàn)，最後我們到同一座山(shān)的頂峰，但(dàn)是(shì)我們從(cóng)不(bù)同的南北(běi)坡往上爬。設計也是(shì)這(zhè)樣，我們最終表達的是(shì)人(rén)們的情懷。這(zhè)個情懷就(jiù)是(shì)藝術的一種追求。宏觀上講，即是(shì)作爲一個設計師或者藝術家(jiā)，如何去處理人(rén)和人(rén)、人(rén)和自(zì)然的關系表達。這(zhè)也是(shì)國(guó)畫裡(lǐ)講到的“借物(wù)詠志(zhì)”，最終追求的是(shì)這(zhè)個“志(zhì)”，物(wù)有各種形式表達。

王老(lǎo)師這(zhè)裡(lǐ)突出的是(shì)跨界。設計、繪畫包括各個畫種。王老(lǎo)師的創作不(bù)僅僅有國(guó)畫、水(shuǐ)彩，還有油畫，今天在座的設計系老(lǎo)師多(duō)是(shì)這(zhè)樣，我們都有一種共同的情懷。跨界了以後，又有了創新。我在拜讀了潘教授的文章後，強調了一點“跨界的創新”。我現(xiàn)在在做的工(gōng)作就(jiù)是(shì)在創新，我自(zì)己現(xiàn)在跨界也不(bù)知道(dào)都跨到哪裡(lǐ)去了。爲什麽呢(ne)？我現(xiàn)在負責動畫數字媒體(tǐ)系，可(kě)我是(shì)染織出來(lái)的。然後我又跨界到畢老(lǎo)師的平面設計，最後又跨界到影像數字媒體(tǐ)……我發現(xiàn)我走得太遠了。但(dàn)是(shì)在我的經曆中，跨界融合以後，我發現(xiàn)了創新的東西。我做任何的工(gōng)作，都離(lí)不(bù)開(kāi)前面圖案的基礎，我的形色基礎，構圖的基礎。這(zhè)些基礎決定了我用各種形式去表達我的情懷，我想這(zhè)是(shì)我們最終尋求的。在王老(lǎo)師的畫裡(lǐ)，我體(tǐ)會(huì)到這(zhè)一點，不(bù)拘一格。畫裡(lǐ)去掉了很(hěn)多(duō)中國(guó)畫的範式。

我個人(rén)認爲，一旦一種藝術形式成熟了，就(jiù)開(kāi)始走下坡路(lù)。爲什麽？因爲範式已經形成了。當一種藝術形式還沒成熟，還在創新過程中，它永遠是(shì)充滿生命力的。這(zhè)也是(shì)我對學生講的，你們一定要(yào)沒有邊界的意識，藝術是(shì)無疆的，藝術的手段是(shì)多(duō)元的，大(dà)家(jiā)都可(kě)以去實現(xiàn)。一個時代的經典，往往是(shì)這(zhè)個時代最有創新力的東西。達芬奇也好，王羲之也好都是(shì)那個時代的創新。他的創新就(jiù)是(shì)那個時代的經典。我就(jiù)講這(zhè)一點，王老(lǎo)師的藝術展給我的思考。

陶音(yīn)：

那我們先把話筒給我們的朱偉老(lǎo)師，我們的上半場(chǎng)結束一下。

朱偉（中國(guó)美術學院教授）：

我實際上不(bù)是(shì)中國(guó)美院畢業(yè)的，所以我應該來(lái)講是(shì)沒有當過王老(lǎo)師的學生。但(dàn)是(shì)，從(cóng)1985年，我到美院工(gōng)作後，一直在王老(lǎo)師的帶領下學會(huì)了教學。那時她(tā)是(shì)教研室主任，伴随着整個工(gōng)藝系服裝專業(yè)的成長。當時是(shì)沒有服裝專業(yè)的，那時她(tā)和陳老(lǎo)師剛從(cóng)法國(guó)回來(lái)，她(tā)帶回了很(hěn)多(duō)法國(guó)時裝的信息。她(tā)有魄力的，一直在呼籲、奔走、說服學院成立服裝專業(yè)。在19世紀80年代末，那是(shì)非常困難的事情，由于種種原因，服裝專業(yè)終于在1994年成立了。

今天看了王老(lǎo)師的文獻展我感觸很(hěn)深，她(tā)的那些手稿和她(tā)的教學是(shì)王老(lǎo)師引領着專業(yè)走向的見(jiàn)證。當時正值改革開(kāi)放以後，王老(lǎo)師對中國(guó)美院染織服裝這(zhè)個老(lǎo)牌專業(yè)，花費(fèi)的精力之巨，難以想象。這(zhè)個精力不(bù)僅在于她(tā)自(zì)己的教學，還在于她(tā)帶領整個團隊在那個年代走向何方。在我調過來(lái)以後，王老(lǎo)師在我們的專業(yè)教學中除了寫實之外(wài)，還加入了抽象的，三大(dà)構成的介入。所以她(tā)在教學方面也是(shì)具有創新性的教師，更是(shì)一位引領者。後來(lái)她(tā)自(zì)己也從(cóng)面料走向了服裝設計，尤其是(shì)高(gāo)級成衣，到法國(guó)展覽，參加過中國(guó)服裝界一些有分(fēn)量的展覽，名望不(bù)小(xiǎo)，這(zhè)些在今天文獻中也有記錄。所以雖然我沒有做過王老(lǎo)師的學生，但(dàn)是(shì)作爲她(tā)的學生輩，我看着王老(lǎo)師在教學上如何引領，自(zì)己的科(kē)研上如何去創新，去創作，如何來(lái)用她(tā)的實踐地(dì)踐行(xíng)來(lái)帶領這(zhè)個團隊，一直兢兢業(yè)業(yè)的從(cóng)南山(shān)路(lù)的校區，做到濱江校區，濱江校區退休之後她(tā)還在爲學院做貢獻。

王老(lǎo)師的功底很(hěn)好，尤其對于植物(wù)的描繪，到現(xiàn)在，我們目前的專業(yè)繪畫，色彩，仍然延續着王老(lǎo)師的當時開(kāi)創的教學範式前行(xíng)。雖然現(xiàn)在也有突破，可(kě)仍離(lí)不(bù)開(kāi)當時王老(lǎo)師留下的教學财富。我在美院工(gōng)作以後，在聽(tīng)老(lǎo)一輩，像杜老(lǎo)師他們那一代人(rén)，像講故事一樣的告訴我。王老(lǎo)師的功底，從(cóng)考進學校當學生，到畢業(yè)都是(shì)班裡(lǐ)最優秀的，而且是(shì)班上最小(xiǎo)的。所以王老(lǎo)師專業(yè)能力我們一直是(shì)有耳聞的，在教學上随便演示給學生的花卉，植物(wù)的造型都非常見(jiàn)功底。所以今天王老(lǎo)師的中國(guó)畫有這(zhè)樣的見(jiàn)地(dì)和呈現(xiàn)，我覺得一點也不(bù)奇怪。一是(shì)王老(lǎo)師自(zì)身幾十年來(lái)的藝術修養，另外(wài)就(jiù)是(shì)她(tā)對專業(yè)能力的掌控。這(zhè)個專業(yè)能力無論是(shì)在設計上還是(shì)一生的繪畫藝術上。她(tā)的功底不(bù)是(shì)一般人(rén)能馬上學到手的。這(zhè)是(shì)她(tā)一輩子的看家(jiā)本領。

她(tā)的畫讓我感觸很(hěn)深，尤其是(shì)大(dà)廳右邊中間(jiān)的四個條幅。從(cóng)這(zhè)裡(lǐ)我看到了王老(lǎo)師繪畫上面的激情。她(tā)繪畫時奔放的激情。同時她(tā)基于設計技能對于花草表達的勁道(dào)的地(dì)方。在石頭邊上的那一縷，那一點小(xiǎo)的構圖，那些生動的小(xiǎo)鳥，讓我覺得王老(lǎo)師不(bù)僅是(shì)工(gōng)筆好，她(tā)的藝術還顯示出很(hěn)多(duō)的靈性。有些人(rén)畫了一輩子，即便他是(shì)學中國(guó)畫的，他有範式了，導緻他很(hěn)難突破。王老(lǎo)師是(shì)跨界的，她(tā)的一生都是(shì)敢于創新的，敢于實踐創新，這(zhè)跟履行(xíng)創新是(shì)有區别的。

退休以後，她(tā)把所有時間(jiān)都放在繪畫上，無論是(shì)前幾年展覽的油畫，還是(shì)今天令我吃驚的中國(guó)畫。我不(bù)禁驚歎王老(lǎo)師的功底，她(tā)對藝術技巧技能的表現(xiàn)力。

她(tā)是(shì)我們學習(xí)的榜樣。

王炜民(mín)（中國(guó)美術學院教授）：

我是(shì)王善珏老(lǎo)師78屆的學生。大(dà)約在二年級下的時候王老(lǎo)師從(cóng)生産第一線調入美院，開(kāi)始擔任我們的圖案設計課程教學。記得第一次是(shì)折枝花卉圖案，後來(lái)上印花圖案設計。王老(lǎo)師實踐經驗豐富，教學也十分(fēn)認真，對于設計與工(gōng)藝，設計與市場(chǎng)的鏈接非常重視(shì)。作爲當年引進的青年教師，王老(lǎo)師補充了教學與實踐結合的口子，形成了自(zì)己獨特的務實創新風格。在三、四年級的時候王老(lǎo)師兼任我們的班主任，非常關心團隊的建設，強調品學兼優和鼓勵個性發展。如果說老(lǎo)染織班人(rén)才輩出，老(lǎo)教授多(duō)成績突出。那麽與她(tā)的熏陶和努力有着直接的關系，本人(rén)對此銘記在心。

畢業(yè)以後，我和王老(lǎo)師一起共事了二十多(duō)年，由學生轉爲部下，一直有機會(huì)和王老(lǎo)師請教和學習(xí)，也一直看着王老(lǎo)師推陳出新的教學創新課程模塊和著書(shū)立說的模範帶頭。我認爲在染織設計的教學當中，王老(lǎo)師功在美院，影響深遠，值得我們後輩敬仰傳承。

同時這(zhè)次展覽也反映了王老(lǎo)師退休之後的藝術創作和文獻回顧。這(zhè)種退而不(bù)休的創作過程，這(zhè)種在國(guó)畫領域追求突破的精神，也是(shì)我們這(zhè)些剛剛退休或快(kuài)要(yào)退休的老(lǎo)染織們的榜樣。

由于都在杭州，王老(lǎo)師畫畫除了請教國(guó)畫大(dà)師，有時也請我們這(zhè)些外(wài)行(xíng)人(rén)評議，如何把設計美學融入到當代水(shuǐ)墨是(shì)我們經常討(tǎo)論的話題。我感到王老(lǎo)師的探索已經取得了重要(yào)的成果，也形成了自(zì)己的風格和特點。

董倩（中國(guó)美術學院副教授）：

我跟王老(lǎo)師和陳老(lǎo)師是(shì)因爲我們的國(guó)美設計之路(lù)結緣的。因爲正好采訪了王老(lǎo)師“關于我們中國(guó)美院設計之路(lù)怎麽走過來(lái)”的過程中，接觸得比較多(duō)，所以王老(lǎo)師我了解得多(duō)一點。事實上，王老(lǎo)師在國(guó)美的設計之路(lù)上是(shì)非常重要(yào)的。作爲教育家(jiā)來(lái)說，王老(lǎo)師是(shì)在十一年印染設計的基礎上重回校門的。很(hěn)重要(yào)的一點是(shì)她(tā)獨創了兩門基礎課。因爲我們之前的設計教學在美院的體(tǐ)系裡(lǐ)，常常會(huì)出現(xiàn)繪畫基礎課跟設計基礎課脫節的問(wèn)題。這(zhè)個情況至今也還存在。王老(lǎo)師做了一個重要(yào)的改革，也就(jiù)是(shì)她(tā)開(kāi)創的兩門課——花卉色彩寫生和花卉素描寫生。後來(lái)出版了專著《花卉造型技法》，獲得了重要(yào)獎項，也一直在今天的高(gāo)校，作爲新課程的創新教材一直沿用。

其實她(tā)是(shì)我們服裝專業(yè)的開(kāi)拓者，不(bù)僅僅是(shì)中國(guó)美院的，而是(shì)全中國(guó)服裝專業(yè)的開(kāi)拓者。早在改革開(kāi)放之初，當時生活中色彩還是(shì)很(hěn)貧乏，對于時尚還是(shì)很(hěn)回避的時候。因爲年輕人(rén)對于服裝和美的追求，在1980年的時候王老(lǎo)師就(jiù)已經敏銳地(dì)感覺到服裝專業(yè)的美好前景了。所以她(tā)自(zì)學服裝設計，這(zhè)點我非常感動，因爲當時沒有服裝專業(yè)，隻有染織。她(tā)自(zì)學立體(tǐ)剪裁，自(zì)學服裝設計，率先把服裝設計納入教學裡(lǐ)面。1984年的畢業(yè)設計是(shì)美院染織專業(yè)的一次轉型。在那之前，所有染織專業(yè)的畢業(yè)生都是(shì)隻交一張平面的圖紙的。那一屆的畢業(yè)設計中，王老(lǎo)師提出了一個大(dà)膽的創想。染織面料有兩個方向：家(jiā)紡，像窗(chuāng)簾，靠墊等；另一個就(jiù)是(shì)服裝。她(tā)提出了設計一個人(rén)兩套系列的想法。正好當時的學生樓留有十二個空房間(jiān)，而畢業(yè)生也正好是(shì)十二個人(rén)。她(tā)就(jiù)将這(zhè)十二個空房間(jiān)進行(xíng)布置設計。每一個學生做兩套畢業(yè)設計，一個是(shì)服裝，一個是(shì)成套的家(jiā)紡設計。這(zhè)是(shì)一個非常重要(yào)的拐點，是(shì)現(xiàn)代工(gōng)藝美術向現(xiàn)代設計轉型變革的第一次實驗，開(kāi)啓畢業(yè)設計從(cóng)平面轉向立體(tǐ)，從(cóng)單一轉向綜合的曆史性突破。在當時非常轟動，請來(lái)了上海的模特隊來(lái)國(guó)美餐廳裡(lǐ)，把餐桌拼成T型台，請他們在美院的食堂走秀。各個專業(yè)的人(rén)都有來(lái)看，這(zhè)是(shì)有史以來(lái)的第一次。

王老(lǎo)師還是(shì)美院第一位走出國(guó)門，到法國(guó)巴黎考察服裝設計的人(rén)。應法國(guó)皮爾卡丹公司的邀請，她(tā)前往巴黎考察服裝設計和教學。經曆四個月的考察之後，她(tā)在1988年正式提出創立了服裝設計專業(yè)。同年她(tā)還出版了國(guó)內(nèi)第一部時裝專著。受到了熱(rè)烈的歡迎，引起了中央電(diàn)視(shì)台的重視(shì)，邀請她(tā)錄制(zhì)系列講座，在黃金時段播出。作爲時裝設計師，王老(lǎo)師戴着中國(guó)十大(dà)設計師的光環，她(tā)的作品作爲中國(guó)人(rén)設計的時裝登上國(guó)際舞(wǔ)台。此後還在世界各國(guó)巡回展出。在時裝這(zhè)方面，她(tā)是(shì)一個重要(yào)的開(kāi)拓者和引領者。如果提到中國(guó)服裝史的話，王老(lǎo)師也是(shì)絕對不(bù)能繞過的一個人(rén)物(wù)。王老(lǎo)師自(zì)己的服裝作品包含了東方的古典韻味又融合了西方構成的意趣。我們可(kě)以看到今天文獻展上王老(lǎo)師的幾幅服裝作品，非常空靈飄逸超凡矍铄。

另外(wài)，我還想講講個人(rén)對王老(lǎo)師今天畫展的感覺。我想說的是(shì)淨、靜、境之美。第一個“淨”，純淨之美。第二個“靜”，靜谧之美。第三個“境”，意境之美。所以叫淨、靜、境之美。

首先講純淨，我看了王老(lǎo)師的作品，作品中無不(bù)盈溢出一種超凡出塵，超凡絕俗的那種洗滌心靈的純淨之美，纖塵不(bù)染的一種感覺，很(hěn)清新，那麽煙雨蒙蒙，綠(lǜ)蘊悠悠，給我的感覺就(jiù)是(shì)江南園林的，小(xiǎo)園香徑獨徘徊的感覺。就(jiù)像在江南園林裡(lǐ)獨自(zì)徘徊，如詩如畫，如夢如幻的感覺在畫面中呈現(xiàn)，純淨直抵靈魂的感受。其次是(shì)畫面中靜谧之美。這(zhè)種靜谧，絕對不(bù)是(shì)一種完全無聲的靜谧，而是(shì)有着類似小(xiǎo)森(sēn)林的細微(wēi)聲響的靜。正如鳥鳴山(shān)更幽，不(bù)是(shì)說一點聲音(yīn)沒有而覺得很(hěn)安靜，恰恰是(shì)小(xiǎo)森(sēn)林的聲音(yīn)讓我們感覺更加的靜谧。唐詩裡(lǐ)面說“荷風送香氣，竹露滴清響。”我覺得她(tā)的畫面裡(lǐ)就(jiù)有這(zhè)種雨滴，經過荷葉滴入水(shuǐ)面的輕響的那種意境。小(xiǎo)森(sēn)林裡(lǐ)有鳥，有魚，有蝴蝶，有蟬，有螳螂，有鴛鴦……。每一個小(xiǎo)森(sēn)林，我都感覺是(shì)畫家(jiā)自(zì)己化(huà)爲了花、化(huà)爲了鳥、化(huà)爲了魚，訴說着一種喜悅，一種歡欣，在畫面裡(lǐ)透露出來(lái)的靜，卻又充滿生機的一種體(tǐ)驗，一種靜谧的美。第三個是(shì)意境之美。她(tā)的畫裡(lǐ)有一種幽玄的意境，我們說什麽是(shì)意境呢(ne)？就(jiù)是(shì)從(cóng)有限指向無限。看到她(tā)畫面裡(lǐ)的花，水(shuǐ)流花靜一朵白(bái)蓮的感覺，還有一些紫藤，給我們帶來(lái)的是(shì)一種曆史感，一種人(rén)生感，一種宇宙感。我們會(huì)忍不(bù)住吟道(dào)：“無可(kě)奈何花落去，似曾相(xiàng)識燕歸來(lái)”，也可(kě)能會(huì)想起，“一花一世界，一葉一菩提”……讓我們從(cóng)有限的物(wù)相(xiàng)裡(lǐ)體(tǐ)會(huì)到人(rén)生的惆怅，那種曆史感，那種宇宙感。

韓培生（原浙江省油畫家(jiā)協會(huì)副主席）：

今天王老(lǎo)師展覽，讓我想起了她(tā)前兩年的油畫展，陳（守義）老(lǎo)師的作品在一樓，王老(lǎo)師的作品在二樓。陳老(lǎo)師的作品大(dà)氣、奔放，王老(lǎo)師的作品優美、輕柔，色塊之間(jiān)很(hěn)柔和，像王衛東說的一樣鄰近色用得比較好，感覺親切溫馨。因爲油畫、水(shuǐ)彩同中國(guó)畫一樣，也講究技巧，講究幹濕濃淡，如果整個畫面都是(shì)幹巴巴的那就(jiù)沒味道(dào)了，該柔和的時候柔和，該強烈的時候要(yào)強烈，該幹的時候幹……這(zhè)樣看上去藝術語言就(jiù)豐富了。我現(xiàn)在畫油畫就(jiù)馬上想起你處理一塊地(dì)面的方法。邊線柔和一點，不(bù)要(yào)很(hěn)硬。第二就(jiù)是(shì)原來(lái)的底色要(yào)保留着，讓它留出來(lái)，使畫面的色彩更加豐富，這(zhè)都是(shì)長期積累起來(lái)的，但(dàn)給我的感觸是(shì)很(hěn)深的，我一畫就(jiù)想起來(lái)這(zhè)個。所以你是(shì)我的老(lǎo)師。你的油畫像詩性人(rén)生一樣，每一幅油畫都是(shì)一首詩，詩意盎然。

油畫，我喜歡苦辣的，我總是(shì)畫漁民(mín)，眼睛翹起來(lái)，嘴巴彎起來(lái)，最後給刀劈了一下，給人(rén)很(hěn)兇的感覺。一隻眼睛大(dà)，一隻眼睛小(xiǎo)，兩隻眼睛像瞎的一樣，東一個洞西一個洞，很(hěn)強烈，因爲我喜歡骷髅似的東西，喚起色塊的本來(lái)面貌，強化(huà)感情強化(huà)對象，這(zhè)是(shì)我的理論。

所以說，看見(jiàn)你的東西，感覺很(hěn)美，很(hěn)溫柔，很(hěn)詩性。我現(xiàn)在想起來(lái)，油畫也好，中國(guó)畫也好，水(shuǐ)彩也好，沒有人(rén)規定應該是(shì)怎樣的。因爲畫油畫的人(rén)也不(bù)一定不(bù)會(huì)畫水(shuǐ)彩，也可(kě)以畫得很(hěn)好。現(xiàn)在科(kē)學上叫邊緣科(kē)學，它是(shì)互相(xiàng)滲透的。天文學、物(wù)理學還有其他學科(kē)，都是(shì)互相(xiàng)滲透的。藝術也是(shì)這(zhè)樣，叫邊緣藝術，互相(xiàng)滲透。沒有硬性的規定要(yào)怎麽樣。我想就(jiù)是(shì)還是(shì)要(yào)朝這(zhè)方面去努力吧。自(zì)己想怎麽畫就(jiù)怎麽畫。賣得掉更好，賣不(bù)掉也無所謂，賺得了錢(qián)養家(jiā)，賺不(bù)了錢(qián)一點工(gōng)資也好用。

陶音(yīn)：

作爲王老(lǎo)師的學生，我覺得王老(lǎo)師是(shì)一個外(wài)柔內(nèi)剛型的女(nǚ)人(rén)。從(cóng)本科(kē)、到研究生，我一直跟随着王老(lǎo)師。但(dàn)是(shì)我從(cóng)王老(lǎo)師身上看到的是(shì)作爲一個女(nǚ)人(rén)，她(tā)有自(zì)己的學術主張和學術追求，這(zhè)一點我一直銘記在心。外(wài)柔這(zhè)一方面，我每次去王老(lǎo)師家(jiā)都能看見(jiàn)。在陳老(lǎo)師面前，王老(lǎo)師一直是(shì)一個很(hěn)溫柔的女(nǚ)性。所以我覺得我作爲一個女(nǚ)性，從(cóng)王老(lǎo)師身上學到的這(zhè)一個特質，是(shì)我的最大(dà)受益。謝(xiè)謝(xiè)大(dà)家(jiā)。

趙輝（中國(guó)美術學院美術館展覽部主任）：

我在今天的展覽上着重看了看王老(lǎo)師的文獻，因爲王老(lǎo)師有意将其捐贈于我館。我先後看了兩遍，發現(xiàn)這(zhè)些文獻對于中國(guó)美術學院美術館來(lái)說太重要(yào)了。它是(shì)一種見(jiàn)證，是(shì)學科(kē)發展的見(jiàn)證，是(shì)學校教學的見(jiàn)證，同時也是(shì)王老(lǎo)師個人(rén)藝術成就(jiù)的，或者是(shì)藝術傳承的見(jiàn)證。中國(guó)美術學院美術館目前也有一些教案，教學筆記，教學挂圖的收藏，我經手的有俞啓慧老(lǎo)師，朱維民(mín)老(lǎo)師的與教學筆記、挂圖，還有教案和出版物(wù)等。我想有了老(lǎo)師們的這(zhè)些東西，它真正讓别人(rén)看到了我們的“國(guó)美之路(lù)”。我們現(xiàn)在說的“國(guó)美之路(lù)”，每次梳理的時候總是(shì)那麽艱難，因爲有非常多(duō)的空缺。美術館如果系統地(dì)收藏了這(zhè)些教學方面的文獻，以後做“國(guó)美之路(lù)”就(jiù)會(huì)顯得更加豐滿，更加有力量。在這(zhè)裡(lǐ)我代表美術館謝(xiè)謝(xiè)王老(lǎo)師和陳老(lǎo)師。

當然，我也欣賞了王老(lǎo)師的作品。說實在的，我遠觀王老(lǎo)師總是(shì)覺得特别的嚴肅，不(bù)苟言笑(xiào)。我原認爲她(tā)的畫應該是(shì)很(hěn)刻闆。但(dàn)沒想到，看到了以後才發現(xiàn)這(zhè)些作品如此切題，洋溢着一種詩性。這(zhè)種詩性，我想源于王老(lǎo)師的修養，也源于跨學科(kē)的綜合。我看到，王老(lǎo)師作品裡(lǐ)揮灑自(zì)由的境界。作品有些即興的，但(dàn)這(zhè)種即興掩飾不(bù)住她(tā)的才情和詩情。在嚴謹的後面，她(tā)其實有奔放的一顆心，詩性的一顆心。

不(bù)僅如此，她(tā)運用最樸素、最簡單的中國(guó)畫材料，中國(guó)畫的語言，畫出的卻是(shì)一種現(xiàn)代人(rén)的境界。這(zhè)讓我想起一個法國(guó)的策展人(rén)在館裡(lǐ)看一個國(guó)畫的寫生展。法國(guó)人(rén)連連叫好。走了一圈，最後說了一句話，他說這(zhè)些古人(rén)的畫真棒。我頓時崩潰。我想今天如果這(zhè)個法國(guó)人(rén)來(lái)看王老(lǎo)師的作品，看一圈下來(lái)，最後絕對不(bù)會(huì)說王老(lǎo)師是(shì)個古人(rén)。這(zhè)些是(shì)我的感受。謝(xiè)謝(xiè)大(dà)家(jiā)。

潘沁（甯波城市學院藝術學院執行(xíng)院長）：

昨天晚上，我邀請了幾位老(lǎo)師去交流。當時陳老(lǎo)師說了幾句話，我很(hěn)有感觸。他說：“王老(lǎo)師平時出了門可(kě)以不(bù)帶鑰匙，也可(kě)以不(bù)關門窗(chuāng)甚至自(zì)己的化(huà)妝包括服裝也不(bù)加粉飾。可(kě)是(shì)一旦她(tā)開(kāi)始作畫的時候，她(tā)非常專注。”我覺得這(zhè)是(shì)人(rén)生的一個境界。在我看來(lái)女(nǚ)性在勞動時候是(shì)最可(kě)愛的，專注的時候是(shì)最可(kě)愛的，如果她(tā)是(shì)在專注于勞動的時候，那她(tā)是(shì)最最美的一個狀态。我從(cóng)王老(lǎo)師的作品裡(lǐ)，我能夠隐約地(dì)解讀到這(zhè)是(shì)對于藝術的專注所呈現(xiàn)出來(lái)的氣息。就(jiù)像我們潘老(lǎo)師給出的評價，“面對自(zì)然的花落花開(kāi)，四季的輪回，生生不(bù)息，我覺得這(zhè)就(jiù)是(shì)對江南靈性的婉約于靜的生活的藝術表達”。不(bù)管是(shì)花鳥蟲草，還是(shì)庭院、太湖石，這(zhè)些藝術的表達我都能感受到王老(lǎo)師的專注，對于藝術發自(zì)內(nèi)心得熱(rè)愛。

我是(shì)學設計的，對藝術沒有過多(duō)的探索和研究，我也不(bù)好對她(tā)的藝術胡亂表達。我是(shì)覺得在我們這(zhè)代，已經缺失了很(hěn)多(duō)東西，我們能從(cóng)王老(lǎo)師身上看到藝術家(jiā)教授的潛心專注，真誠以及大(dà)度，這(zhè)是(shì)我們這(zhè)代最最缺少的東西。我們必須從(cóng)教學這(zhè)個層面去反思自(zì)己，面對我們更年輕的老(lǎo)師，如何給他們這(zhè)些。我們這(zhè)個時代最爲要(yào)拾起的就(jiù)是(shì)對工(gōng)作的一種積極的态度。

我非常榮幸，王老(lǎo)師的展覽能夠在銀川美術館展出，我也有幸能夠參與到這(zhè)裡(lǐ)面。從(cóng)1993年，我畢業(yè)後遠離(lí)中國(guó)美院20餘年，王老(lǎo)師的展覽，給我們重溫美院的經曆，重新向各位老(lǎo)師學習(xí)的機會(huì)。

主持人(rén)：

謝(xiè)謝(xiè)各位，因爲大(dà)家(jiā)的支持，這(zhè)個會(huì)議得以持續到現(xiàn)在。王老(lǎo)師的這(zhè)個藝術展，實際上爲繪畫創作與設計之間(jiān)的溝通(tōng)交流提供了平台。這(zhè)裡(lǐ)說的繪畫也不(bù)僅僅是(shì)國(guó)畫，油畫，而是(shì)一個綜合的繪畫。這(zhè)樣一個平台的交流，能夠讓我們了解王老(lǎo)師。美院有這(zhè)樣的老(lǎo)師，美院的老(lǎo)師都有這(zhè)樣一種素質。我剛才聽(tīng)到美院在做“國(guó)美之路(lù)”這(zhè)樣一個課題。我覺得這(zhè)是(shì)中國(guó)美院的一種傳統，注重自(zì)己的曆史回顧，傳承和建設。它不(bù)僅僅是(shì)有潘天壽，林風眠這(zhè)樣的一些人(rén)物(wù)，還有大(dà)批兢兢業(yè)業(yè)的老(lǎo)師。通(tōng)過王老(lǎo)師的展覽，通(tōng)過文獻和曆史的記載，将來(lái)也會(huì)成爲國(guó)美精神人(rén)物(wù)之一，她(tā)會(huì)融入史冊。當然王老(lǎo)師還在創造，她(tā)現(xiàn)在精力旺盛，好戲還在後頭。我想最後是(shì)不(bù)是(shì)請王老(lǎo)師說兩句。

王善珏（中國(guó)美術學院教授）：

首先要(yào)感謝(xiè)大(dà)家(jiā)能在百忙之中，能夠趕來(lái)參加我的這(zhè)場(chǎng)活動。剛才我聽(tīng)大(dà)家(jiā)說了很(hěn)多(duō)表揚我的話，這(zhè)對我是(shì)種鼓勵。

我覺得，人(rén)活在這(zhè)個世界上是(shì)短(duǎn)暫的，但(dàn)是(shì)你要(yào)做一些自(zì)己覺得值得做的事，你就(jiù)應該全身心的投入。教育工(gōng)作是(shì)我人(rén)生當中的一段。這(zhè)一段我盡力了，我努力了。現(xiàn)在我退休了，我還是(shì)不(bù)能忘了我的初心。中國(guó)畫一直都是(shì)我的夢想，大(dà)學前，我原本可(kě)以在中國(guó)畫與工(gōng)藝系之間(jiān)選擇，後來(lái)我進入了工(gōng)藝系，現(xiàn)在回頭來(lái)講，還是(shì)選對了。爲什麽呢(ne)？我要(yào)是(shì)真的在國(guó)畫系，可(kě)能會(huì)被框住。我前幾天在家(jiā)裡(lǐ)，我邀請與我同一屆的在畫花鳥的在中國(guó)畫教授請他來(lái)看我的畫。他說他很(hěn)想像你這(zhè)樣畫，可(kě)是(shì)我畫不(bù)出來(lái)，他被傳統的東西框住了。此外(wài)，他沒有更爲寬泛的知識營養。我在工(gōng)藝系學了五年，四年都在打基礎，中國(guó)畫的基礎，西洋畫的基礎，中國(guó)畫的花鳥從(cóng)最基礎到大(dà)寫意，都學了。西洋畫的基礎從(cóng)石膏一直到人(rén)體(tǐ)也都學了。西洋畫的色彩，從(cóng)水(shuǐ)彩開(kāi)始，之後學了水(shuǐ)粉，畫靜物(wù)，畫風景。所以說繪畫基礎打得比較紮實。而設計，隻有圖案學了一點，學得不(bù)多(duō)，之後就(jiù)去南通(tōng)的廠裡(lǐ)去做設計。我們那個年代，有點像書(shū)裡(lǐ)說的學好數理化(huà)，走遍天下都不(bù)怕，也就(jiù)是(shì)打好繪畫基礎，搞設計肯定沒問(wèn)題。但(dàn)對我來(lái)講，在染織服裝教學裡(lǐ)，我盡力了；從(cóng)繪畫講，我得益了很(hěn)多(duō)。因爲我在學生時期的學習(xí)和我設計教育過程中間(jiān)的學習(xí)。比如說三大(dà)構成，20世紀80年代我就(jiù)開(kāi)課了，我就(jiù)要(yào)去學。在這(zhè)個學的過程當中，實際上就(jiù)是(shì)一種積澱。潘老(lǎo)師提出來(lái)的跨界融合，我覺得對現(xiàn)在的教學來(lái)講，就(jiù)應該是(shì)不(bù)要(yào)太專一，基礎還是(shì)要(yào)寬。

最後，創作要(yào)畫你自(zì)己心裡(lǐ)想要(yào)的。繪畫是(shì)我想要(yào)的。當時我父母叫我考醫(yī)，家(jiā)裡(lǐ)都是(shì)考醫(yī)的。我不(bù)喜歡，偷偷摸摸地(dì)考藝術，考上了，我就(jiù)到美院了。所以說，你們今天講了很(hěn)多(duō)表揚我的話，對我是(shì)鼓勵，我也會(huì)繼續努力。可(kě)能在我的人(rén)生當中，還有一段時間(jiān)，如果我身體(tǐ)允許的話，還可(kě)以努力去做。

謝(xiè)謝(xiè)各位的到來(lái)和發言。

以上文字根據錄音(yīn)整理，未經本人(rén)審閱。編輯整理：陶丹。